viernes, 21 de noviembre de 2008
COMENTARIO ACERCA DE LA ENTREVISTA REALIZADA A CECILIA SAGOL.
En cuanto a la entrevista realizada a Cecilia Sagol por parte de EduMec, me parece que:
La incorporación de las TIC a la educación es un proceso lento, que se va dando de acuerdo a la formación que se brinde a los docentes y fundamentalmete de la disposición qu estos tengan para la familiarización con los mismos.
Me parece capital la incorporación de nuevas tecnologías al aula ya que, es un gran paso que da la educación en cuanto se acerca más a la realidad. De otra forma parece ser que la escuela, como institución socializadora entre otras, es un mundo alejado de lo que pasa afuera.
La formación debe hacer hincapié en la enseñanza de las TIC a los docentes, para que estos estén y se sientan bien preparados para abordarlo en la escuela, ya sea como una instancia de aprendizaje o como un recurso educativo.
CUIDEMOS EL PLANETA
Este video ha sido seleccionado con el fin primero de tomar conciencia de la importancia del cuidado del planeta, más allá del discurso.
Se sugiere trabajar el mismo en la escuela para que los niños puedan precibir la dimensión del cuidado de nuestro planeta, así como la concientización en cuanto a las distintas catástrofes como consecuencia de nuestras actitudes.
EDUCACIÓN SEXUAL.
CONTENIDO: sexualidad.
OBJETIVO: generar conciencia en los educandos del respeto por su propio cuerpo, enseñando formas de cuidarse y protegerse.
CLASE: quinto año.
APERTURA:
- Indagación de ideas previas acerca de la sexualidad.
DESARROLLO:
- Observación de material audiovisual.
- Debate acerca de lo observado.
- Realización de un guión para una publicidad de una campaña de educación sexual que consideren útil y funcional.
- Reflexión acerca de la importancia de la educación sexual en la sociedad.
RECURSO: audiovisual.
lunes, 6 de octubre de 2008
Figuras geométricas del espacio
Este es un nuevo sitio creado por ANEP, contiene material de gran utilidad para la práctica docente.
Recurso:
lunes, 29 de septiembre de 2008
Carta del 2070
lunes, 8 de septiembre de 2008
EL AGUA
A partir de situaciones hipotéticas de la falta de agua en nuestro planeta, reflexionar acerca de la importancia de la presencia y pureza de la misma.
Para realizar la tarea grupal, deben dirigirse a:
- http://www.edu.mec.gub.uy/ ,
- banco de recursos ,
- descargar la actividad referida al agua,
- cada uno de los colores de la página es un enlace, prueba en cada uno de ellos para obtener información variada, acerca del tema.
- Opta por uno de ellos, el que más te interese, y realiza un informe , incrementando mayor información.
lunes, 1 de septiembre de 2008
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Ahora mismo podeis participar en los siguientes foros del Día del Blog:
Aprende a crear un blog o mejora el que tienes, con el equipo de Rosario Blogs
Podcast y videoblogs: ¡Audiovisual a la carta! con Sonia Blanco
Taking IT Global: Blog por una causa (ciberactivismo social) con Damian Profeta.
Alcances de la red social en la era digital con Alejandro Noriega de IDEALISTAS.ORG
Uso del Blog y aplicaciones Web 2.0 para prevenir el VIH SIDA con Marta Repupilli
La blogosfera y el poder de muchos con Carlos Cortés
Y todavía queda más:
Club Networking TIC - Tecnologías de Información y Comunicación con Philippe Boland
Presente y futuro de las Comunicaciones digitales con Octavio Islas
martes, 26 de agosto de 2008
SECUENCIA DE MATEMÁTICA.
ÁREA: Matemática.
GRADO: 1er año.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO: Valor absoluto y posicional.
OBJETIVO GENERAL:
- Favorecer la conceptualización de número y sistema de numeración mediante sucesivas aproximaciones al objeto de conocimiento (valor absoluto y posicional), para darle significado.
OBJETIVO ESPECÍFICO: - Comprender el concepto de número natural y utilizar el sistema de base 10 para representarlo y conceptualizarlo.
ACTIVIDADES: - Establecer semejanzas y diferencias entre objetos según tamaño, forma, color, posición, etc.
- Realizar seriaciones de objetos según forma, color, posición, etc.
- Comparar conjuntos de objetos con el concepto de cantidad.
- Comprender la invariabilidad de la cantidad ante los cambios de posición, forma o distribución de un conjunto de objetos.
- Analizar reflexivamente, de modo de comprender el concepto de decena.
- Incursionar en posibles interrogantes que se plantean los niños y que posiblemente no manifiestan explícitamente, “si las decenas tienen 10 unidades, ¿por qué en la columna de decenas se representa como 1, 5, 3, etc.; y no como 10?”
- Plantear situaciones problemáticas acerca del valor del cero, de modo de develar los obstáculos que éste representa.
- Distinguir el valor absoluto y posicional del número en las cifras para escribir y contar números naturales.
- Realizar la lectura y escritura de números naturales, enfatizando en la importancia de la posición.
- Aplicar el conteo progresivo y regresivo de números naturales.
- Construir agrupaciones de objetos de su entorno de manera progresiva y regresiva, ordenándolas en la en la recta según la cantidad que representan. Hacer hincapié en la representación que tiene una misma cifra en los distintos números, de acuerdo a su posición.
- Aplicar las relaciones de orden entre números naturales, (relaciones “antes de”, “después de”, “está entre”).
FUNDAMENTACIÓN
El objetivo fundamental del trabajo radica en favorecer la conceptualización de número y del sistema de numeración mediante sucesivas aproximaciones al objeto de conocimiento, para darle significado. Se considera importante, y por ello las actividades planteadas enfatizan allí, tener en cuenta la importancia que promueve a la hora de incursionar en el sistema de numeración, el valor relativo del número según esté solo o junto a otras cifras.
A la hora de elaborar una secuencia de actividades para el trabajo en clase es importante tener presente que, el sujeto que aprende se apropia verdaderamente de un conocimiento cuando ha comprendido su modo de producción y lo ha reconstituido internamente; el niño aprende a través de sucesivas aproximaciones al objeto de conocimiento; el individuo no aprende la realidad en fragmentos, sino que lo hace como una globalidad, una totalidad; el aprendizaje significativo es por definición un aprendizaje globalizado, en la medida en que supone que el nuevo material se relaciona en forma sustantiva y no arbitraria con lo que el alumno ya sabe; los conocimientos aprendidos son funcionales cuando pueden ser efectivamente utilizados por el alumno en circunstancias que lo exijan.
Es de capital importancia presentar una atención especial al análisis de los mecanismos que habitualmente se enseñan en la escuela, a las posibilidades que se brindan (o que no se brindan) a los niños de comprender los fundamentos de dichos mecanismos y al rol que éstos cumplen como instrumento de des-matematización de la enseñanza de la matemática.
Al enseñar el sistema de numeración, se apela a una representación figurativa –como puntos, rayitas, etc.- con la esperanza de que esto ayude a los niños a comprender las reglas que rigen el sistema de numeración. A la luz de los resultados, uno puede peguntarse si la introducción de esas representaciones constituye realmente una ayuda para la comprensión o contribuye más bien a oscurecer la cuestión.
Si reconocemos que el sistema de numeración es un objeto de conocimiento muy complejo, reconocemos también que su comprensión no puede lograrse simplemente a través de explicaciones acerca del valor de las decenas o las centenas. No es fácil crear situaciones de aprendizaje que resulten significativas para los niños. No es fácil, porque no se está seguro de cuáles son las ideas que los niños tienen acerca del sistema de numeración; se ignoran cuáles son los problemas que ellos se plantean al tratar de comprenderlo y debido a este desconocimiento, se plantea lo que al docente le parece más importante.
Los niños se plantean interrogantes, pero es muy difícil que las expliciten en el aula, debido quizás a que intervenir en clase supone un riesgo para ellos, tal vez porque no se les brindan oportunidades para hacerlo o porque ellos mismos no son conscientes de los problemas que se plantean, del esfuerzo que están haciendo para asimilar lo que les enseñan a las ideas que ellos mismos han elaborado sobre el sistema de numeración.Es necesario crear condiciones que permitan a los niños apropiarse de los principios que rigen nuestro sistema de numeración y comprender que los procedimientos utilizados para resolver las operaciones están insertos en el marco de este sistema.
Dice Vergnaud, que un concepto es operativo, si permite que el sujeto, a partir de un sistema cognitivo ya apropiado, elabora una nueva solución para un problema, una respuesta nunca encontrada previamente por ese sujeto.
lunes, 18 de agosto de 2008
COMENTARIO DE PUBLICACIÓN DE CARMEN CASTRO.
De acuerdo a todo lo expresado por Carmen Castro, me detendré en la utilización e importancia de los blogs en la tarea educativa.
Me adhiero a la postura de que es una herramienta muy innovadora y que dándole un buen uso, puede brindar grandes beneficios.
De todas formas, me parece capital no perder de vista la serie de dificultades que puede producir la utilización de los blogs, en cuanto a los distintos usuarios que se presentan, con distintas finalidades. Consultar publicación de Carmen Castro en: http://www.edu.mec.gub.uy/articulos/carmencastrofin%5B1%5D.pdf
Dar la palabra
.http://www.darlapalabra.com.ar/2008/desarrollo_social.php
A) A partir de las diversas definiciones de blog que figuran en el documento, elabora una síntesis en la que reúnas las característicasmás destacadas que se exponen sobre los blogs y tu aporte personal.
De acuerdo a lo leído en Weblogs en educación, escrito por Fanny Contreras Contreras, se puede decir que las características fundamentales acerca de las weblogs son: un sitio web donde los cibernautas pueden dejar plasmadas opiniones acerca de un determinado tema en concreto. Vale aclarar que debido al origen, el formato suele ser aparte de personal, informal.
También se puede resaltar que es una forma de interactuar con las personas que andan “navegando” por la red.
Debido a que es una nueva modalidad de opinar, queda claro que es una forma de libre expresión, de crear y de compartir ideas, vivencias, etc..
Los weblogs son una forma de comunicación masiva en la que todos los interesados podemos interactuar libremente.
Desde mi opinión, me parece de gran utilidad el uso de las weblogs ya que, permiten ante todo la libertad a la hora de opinar o simplemente compartir distintos hechos, ideas, etc. como nunca antes.
B) Visita algunos de los blogs recomendados en la página 5 del documento y realiza un breve comentario descriptivo (a quienes vadirigido, qué periodicidad de publicación registra, qué temática aborda, etc)
Desde los blogs que he visitado: The New York Times, El Clarín, educ.ar; puedo decir que son un sitio web en el que se publican distintos archivos o documentos informativos, están dedicados a todos aquellos cibernautas que estén interesados en visitar el sitio, ya que son de libre acceso.
Se puede decir que los documentos en cuanto a su periodicidad y específicamente que en el caso del blog de The New York Times, son estrictamente actuales. La totalidad de sus documentos están fechados al día, en este caso 11 de agosto de 2008. También en un blog se pueden encontrar archivos que datan de distintas fechas, según ha sido creado.
Abordan distintas temáticas, aunque cada uno de ellos trate de algo en particular dependiendo del blog que se trate.
En el caso del The New York Times, la temática ronda en cuanto a Negocios del mundo, deportes, Europa, viajes, teatro, tecnología, opiniones, noticias nacionales, regionales, películas y muchos temas más.
En cuanto al blog de El Clarín, trata y en relación al anterior, de temas que dan a él aspecto de un informativo o periódico on line.
Algunos de los documentos a los que se puede acceder versan acerca de: Beijing 2008, la discriminación en la sociedad, España, Evita, arte y educación, genética, entre otros.
C) Analiza los usos del blog sugeridos al ámbito educativo que se exponen en la página 7.
El uso de blogs en educación está muy ligado a la promoción de la lectura y la
escritura, así como a la adquisición de habilidades de comunicación. En esta última década los blogs en general, así como los que refieren a la educación han tenido gran auge como apoyo en la enseñanza de distintas disciplinas. De esta manera han sido útiles a la hora de que todos tenemos, y cada vez más acceso a la información. A la educación.
Desde mi opinión, aunque muy útiles, no tomaría, como sagrado o única verdad lo que expresan. Esto debido a lo que ya se ha comentado, todos tienen acceso a Internet, los que lo toman seriamente como una herramienta de comunicación, y los que no.